关于元培计划及元培学院学生住宿的探索与思考
2009-04-27

 

邓德华 2001年北京大学启动了本科教育教学改革——元培计划,设立元培计划实验班。元培计划实验班的一项重要制度是不同专业同学混合住宿,以此来为不同学科专业的同学相互交流创造条件。这项制度实施情况和效果如何,这里进行简单的总结。 一、元培计划实验班住宿制度和住宿安排的基本情况 在遵守学校的住宿制度及安排下,元培计划实验班住宿制度有其独特之处。表现在以下两个方面:第一,专业未确定前的文理科混住、专业确定后的多专业混住,这种混住不仅是文理科或多专业的学生住在同一个楼层内的,而且是住在同一宿舍内的混住。第二,跨地域的混住,即将生源地相同的学生分配到不同的宿舍内。第三,允许个别学生因习惯上的差异或爱好上的相同调换宿舍。 在住宿安排上,学校宿管中心安排好每届学生居住在哪楼、哪层,由每届学生的班主任在入学报到前随机性的分配他们住进哪个房间。在分配上,充分考虑到元培计划实验班“混住”特点,并结合着理科生多于文科生的实际特点,基本做到了每个宿舍有一名文科生,同一宿舍的四个学生中没有来自同一生源地的。 下面以2006级学生住宿安排为例来详细介绍。元培计划实验班2006级本科生共178名,101名男生、77名女生,约120名理科生、58名文科生,31个生源地。学校宿管中心分配101名男生住45甲二层的25个房间、77名女生住31楼二层的21个房间。由班主任按照元培住宿制度及安排对这178名学生具体住进哪间宿舍哪号床铺进行随机分配。2006级新生入住一个月来,同楼层、同宿舍的文理科生互相学习,理科生帮助文科生学习高等数学B,文科生提供理科生人文方面的知识。跨地域的混住,每个宿舍平均有两个来自南方的、两个来自北方,他们不仅了解到了不同地域的习俗、习惯、方言、文化等,还学会了如何去尊重他人、获得友谊。这一个月内,他们互相适合同宿舍其他人的生活习惯、作息规律,仅有一位学生因宿舍内另一位学生睡觉中打呼噜影响其睡眠提出调换宿舍的要求,在征得对门宿舍第三位同学的同意后进行了宿舍调换,解决了因个体差异产生的适应不良。 二、元培计划实验班学生对住宿制度的反应 文理科或多专业混住是元培计划实验班住宿制度的突出特点,这种制度有意识地将不同知识背景、不同地域来源的学生放到同一个楼层、同一间宿舍内,为他们提供了多样化的交流机会,使他们所受的教育不仅仅局限于课堂知识,而且注重于在起居社交时所学到的人生道理,并从中获得终生的友谊。同时又允许个别学生因习惯上的差异或爱好上的相同调换宿舍,不仅能保证宿舍生活上的和谐,而且创造良好文化氛围。元培计划实验班五年来所实践的住宿制度与安排已经在无形中提供给学生多样的知识背景。 元培计划实验班的住宿制度与安排也面临着一个问题。这个问题产生在学生专业确定之后,由于专业的多样性、同专业的学生又住在不同宿舍内,同专业学生之间在课余时间内的交流不充分就成了一个问题。实践中,元培计划实验班学生在选择专业后,有的专业人数多,有的专业仅有一两位学生,这就带来了同专业学生之间、某专业元培计划实验班学生与该专业所在院系学生之间的交流不充分。在“双轨制”下要解决这一问题,就得鼓励学生进行同年级同专业、不同年级同专业之间的交流,给这种交流提供政策保障、场所资金支持,并组织学生建设跨年级同专业性质的学科委员会。 三、元培计划实验班住宿制度和耶鲁大学住宿学院制的比较 耶鲁大学模仿英国牛津大学和剑桥大学的模式,从20世纪30年代开始实行“住宿学院”制。每个“住宿学院”约有350—500名本科生,男女比例对等,配有一名院长(Master)、一名教务长(Dean)、一名管理秘书(Administrative Secretary)、若干名学院导师(Faculty Advisor)和写作导师(Writing Tutor)、若干名来自各学术院系的研究生助教(Graduate Affiliates)、约21-30名学生管理员(Counselor)、学生代表(Student Representative)。12个“住宿学院”拥有自己的餐厅、客厅、庭院、图书馆、娱乐室、计算机房等。 1、住宿安排上允许个别学生因习惯上的差异或爱好上的相同调换宿舍 耶鲁大学的工作人员将入校新生的性别、经历、性格、爱好、生活习惯、对住房的要求、家乡的地理位置、家庭社会经济地位、种族情况、是否为少数民族、来自私立或公立学校、是否来自地方学校等信息输入电脑进行随机分配。与耶鲁大学住宿学院相比,在给2006级元培计划实验班学生分配宿舍时考虑到的因素仅包括性别、年龄、民族、生源地、文理科等信息,没有考虑到他们的经历、性格、爱好、生活习惯、住宿要求等更为重要的信息。这是因为在分宿舍之前对学生的信息掌握的不全面。由于爱好、性格、个人卫生、作息规律的不同,很容易造成宿舍关系的不和睦,解决这个问题的最好办法就是允许学生自由的调换宿舍,这样能促进有着共同兴趣或者对卫生有更高要求的同学住在一起。 2、专职导师、新生班主任、新生辅导员深入学生宿舍生活 从元培计划实验班2006届本科生入学那天起,就有18名高年级的学生担任他们的新生辅导员。这18位新生辅导员是从元培计划高年级学生中选拔的,有4名在读研究生、1名大四学生、11名大三学生、2名大二学生。他们帮助入学新生尽快地适应大学生活的节奏,提供给他们在选课、学习、专业介绍、饮食、购物、交通等方面的信息。在导师制上也有了新的探索,元培计划从离退休的老教授中聘任了两位专职导师,在45甲一层的118室设有导师咨询室,学生在专业选择、复习考试、研究写作等方面的疑惑可以直接去找导师咨询。另外,留在元培计划工作的两位2006届选留学生干部作为2006级新生班主任居住在45甲2层的学生宿舍中间,在学业、生活、健康、安全等方面给予学生尽可能多的帮助与辅导。 耶鲁大学住宿学院的导师(Faculty Advisor)及学生管理员(Counselor)与元培计划2006级开始的专职导师及辅导员在职能上非常的相似。耶鲁的学生管理员从大三学生中选取,经过面试筛选,每100个学生对应有5-6个学生管理员,对新生学习和个人生活予以建议和指导,帮助他们建立更强的交际能力,确定个人的专业发展方向。住宿学院的导师分别负责学术指导和论文写作辅导,学院对导师工作有硬性指标要求(每星期应提供10小时),并且学生与导师之间是固定安排,保证了学生与导师之间的一对一交流。元培2006级新生已经在利用课余时间到导师工作室接受学业、论文方面的指导,从高年级聘任的18名辅导员已经在给178名新生生活、学习、餐饮、娱乐等反面的指导帮助。 3、进一步改进学生住宿制度的建议 元培计划实验班住宿制度与安排五年的成功实践初步显示出其优越性,但是这种制度下,不同知识背景、来源地域的学生之间的交流远不如耶鲁大学住宿学院制下的充分,而且缺少像客厅、庭院、娱乐室、计算机房这样的硬件设施保障。还有一点就是,元培计划实验班的学生并不像住宿学院制那样聚住在同一栋宿舍楼里面。随着元培计划实验班招生数目的不断增长,可以尝试着将每届元培计划实验班的学生聚住在同一宿舍楼内,并做好与此对应的院长、教务长、导师、研究生助管、辅导员、学生代表等队伍的建设。