2015年10月13日12：00，元培学院新生讨论班总结会在俄文楼201成功召开。元培学院党委书记孙华、副院长苏彦捷、导师办公室主任吴跃、教务办公室副主任于艳新及谈小媊、学生学术委员会副主席曾莹、院友周文杰以及讨论班各班助教参加了本次会议。会议总结了开学一个月以来新生讨论班的总体情况，围绕课程设计和实际操作中出现的问题进行了交流，对新生讨论班课程的发展前景进行了规划和展望。

孙华书记首先传达了元培学院院长鄂维南对新生讨论班课程的高度关切。他说鄂院长非常重视新生讨论班课程的建设，他希望新生讨论班成为博雅教育改革的重要环节。孙华书记代表鄂院长对参与新生讨论班课程建设的各位同学表示感谢，肯定了助教同学们在新生研讨课的课程设计和建设中所付出了热情和贡献。新生讨论班于2014年在元培学院的大一新生中首次开设，由时任北京大学校长王恩哥挂帅，北京大学党委常委、副校长、教务长高松以及其他资深教授担任教师，共有十个小班，旨在通过小班讨论的形式让刚入校门的同学在各种迷茫中清醒的认识自己，近距离的接触老师，在老师的带领下开展一系列深入的交流和共享，从而认真思考问题，了解自己的爱好和特质，了解为之奋斗明确为之奋斗的专业方向。

元培学院经过一年的尝试，元培学院在授课老师方面做了调整，邀请了我们有来自学校各个院系的校聘导师来为元培新生授课，使之这是我们元培办学的成为元培办学的重要力量和最宝贵的资源。我们依托导师担任讨论依托导师担任讨论班的授课老师，既能充分发挥导师的引领作用，又能让同学们第一时间与导师见面，建立良好的师生关系，况且有这么多加上许多高年级同学的热情参与和协助，孙华书记对新生讨论班此给予了很大的希望寄予厚望，希望新生讨论班作为元培学院有益尝试，能够在将来推广到全校，为全校的教育改革服务。

总结会上，孙华书记首先传达了元培学院院长鄂维南对新生讨论班课程的高度关切。他说鄂院长非常重视新生讨论班课程的建设，希望新生讨论班成为博雅教育改革的重要环节。孙华书记代表鄂院长肯定了助教同学们在新生研讨课的课程设计和建设中所付出了热情和贡献，并对参与新生讨论班课程建设的各位同学表示感谢。

  随后，新生讨论班各班助教介绍了各自班里的课程进展情况。总体情况运行良好，各个小班根据班里的师资特点以及同学们的专业意向大类划分，各班导师都带领新生们们都开展了丰富多彩的教学互动活动，比如：专业介绍；走进实验室；阅读讨论；主题串讲与讨论等。

根据助教同学的总结，苏彦捷老师指出，新生讨论班还存在不完善的地方，要进一步规模化和规范化；要通过新生讨论班这一载体，使新生适应大学生活，了解学术规范，养成读书、思考、交流的习惯，因而导师、助教、学生三方之间的沟通交流至关重要。她在课程设计和实际操作两个方面对助教们提出了要求。

之后，助教们也都提出了自己的见解与看法。周文杰师兄针对元培学院内部差异性较大这一改革过程中遇到的困难提出了自己的建议。副主席曾莹则建议可以加强文理的融合、丰富课程授课形式、加强助教和新生之间的交流。最后，吴跃老师强调了助教作为媒介在导师和学生的沟通中所起的关键作用，并对助教与导师的联系工作给出了指导。

新生讨论班课程是基于学院实践、整合全校资源组织发起的，以期贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”方针，落实“元培导师参与、学生自主管理和院方统筹协调”三者融合的培养模式。在学院同学们的积极倡议下，今年将讨论班的授课老师回归到元培学院的导师身上，源自学院同学们的积极倡议，从课程的组织落实，各个班导师的授课内容以及学生的需要等都由助教协助落实，15级元培250余名新生按照入学时的专业意向大类调查被分到10个不同领域和专题的讨论班中，每班固定三至四位导师，实现学生意愿和导师资源的基本吻合；学院为此聘请40余位不同专业方向高年级同学担任各班助教，负责新生与导师间的联络工作，并协助导师完成课题的前后期辅助性工作，鼓励新生自由探索，相互学习。

通过小班导师制，为该项目的实现提供了全方位的优质资源，为元培学院“尊重选择、卓越教学”的理念提供了强大支持和保障；丰富多彩的讲座、讨论、实践等形式以培养新生的批判性思维能力和学科意识；新生分班打破了专业方向界限，促进不同专业意向间同学的互动和交流，拓展了学科视野，体现了通识教育理念。新生讨论班在新生中已经取得了良好的反馈。新生表示本学期的新生讨论班对于他们了解专业和适应大学生活起到了积极的作用。

      新生讨论班课程是元培学院教育改革的缩影。作为北京大学本科教育改革的试验基地和中国高等教育的“深圳特区”，元培学院对新的教育教学模式的全方位探索具有时代意义。而新生讨论班课程的创造性授课方式和博雅教育理念也为其在全校范围内推广奠定了坚实基础。